Atividade

Link do vídeo currículo em rede: http://www.youtube.com/watch?v=4EzHtSY9C_E&feature=youtu.be

Link do vídeo aprendizado com trabalho em campo:

TEXTO

Em tempos onde a saturação da informação é um dos temas mais presentes, porque, como educadores, ou futuros educadores, não nos apropriarmos dessa informação e utilizá-las ao nosso favor, ao invés de condená-las?

Muito do que pode ser feito, infelizmente não é feito pela maioria dos professores. O uso de blogues, por exemplo, só parte do interesse particular do professor pelos alunos, interesse por criar uma zona de conforto comum entre o professor e o aluno, que não é ainda universalizado, ou até mesmo aceito pelas instituições escolares.  Ainda esses que utilizam os blogues, muitas vezes é para postar conteúdos que faltaram em aula ou para receber materiais dos alunos. O que não inova em nada, acabando por ser somente mais uma forma de passar a informação, e não de complementá-la.

As redes sociais devem ser utilizadas como prática pedagógica, e se não for assim, me parece que não serve de nada. Educar é mostrar os caminhos, é orientar, cuidar e até mesmo vigiar. Do que adianta utilizar as redes sem a orientação? Ou sem a finalidade pedagógica? Não adianta nada, pois será somente mais uma forma de passar a informação desejada, quando se presta para isso.

Vários exemplos podem ser citados de como a escola poderia se apropriar do currículo em redes para auxiliar e orientar o processo de ensino-aprendizagem das crianças/adolescentes. Um deles é o uso de blogues, que pode ser muito bem aproveitado por professores de história, português, inglês, entre outros, ao orientar o aluno como utilizá-lo para fazer retomada das aulas, para criar conteúdos, redações, fazer um caderno virtual quem sabe? Fazer com que essa plataforma realmente seja útil na realidade dessas pessoas. Professores de Matemática e Física, por exemplo, poderiam organizar uma prática de “flash-mob” com seus alunos para mostrar, na prática, conteúdos como velocidade média e formas de trajetórias. Só que isso tudo demanda tempo, vontade, dedicação, paciência, conhecimento, e várias tantas outras características que um EDUCADOR deveria ter.

Educar é sempre um desafio, onde ora será necessário incentivar a produção, ora cortar partes desnecessárias. O Educador deve usar as redes sociais como complemento de suas atividades, como um “plus” para suas aulas, seus trabalhos e conteúdos desenvolvidos.

Atividade 09 - Leitura dos capítulos V e VI

01.   Currículo por problema;

Pude vivenciar essa proposta no meu ensino médio, entre o primeiro e o terceiro ano, nos quais tive a disciplina de Sociologia. A professora dessa disciplina propunha temas, junto com a escolha dos alunos, que seriam debatidos durante o semestre. Temas esses muitas vezes polêmicos, porque nem todos pensam da mesma forma. Assuntos como pena de morte, gravidez precoce, aids,  preconceito, cotas na universidade, uso de drogas, violência sexual, violência contra a mulher, entre outros, foram abordados. Muitas vezes era um debate, onde cada um expunha sua opinião, e outras éramos organizados em grupos, onde um seria a favor do tema e outro contra, e então tínhamos que pesquisar pontos a serem defendidos ou criticados.

Essas atividades fizeram com que eu repensasse, muitas vezes, a minha opinião. Ao ouvir o outro, percebemos que existem muitas outras vertentes a serem observadas sobre o mesmo tema. Conheci muitas realidades que eu nem imaginava, conheci casos de colegas meus que eu nunca poderia acreditar que tivesse acontecido, e essas falas durante as aulas de sociologia proporcionavam isso, essa integração entre os alunos e problematização de temas que deveriam ser discutidos em todos os lugares.

02.   Currículo em rede;

Acredito que se eu tivesse vivenciado o currículo em rede, eu poderia ter aproveitado muito mais as informações dadas pelos professores, porque, afinal, poderíamos utilizar a internet como meio complementar à educação escolar. O que acontecia, muitas vezes, era que os livros não se encontravam em grande quantidade na biblioteca, e, além disso, nem sempre eram objetivos ao ponto de encontrarmos o assunto que queríamos, o que dificultava o acesso à informação pelos livros e o encontro da mesma.

Talvez, introduzindo a “cibercultura” de forma consciente, com apoio e auxílio dos professores, fosse possível complementar a proposta dos professores, tornando o aprendizado mais dinâmico, amplo e até mesmo divertido, dependendo da criatividade e vontade do professor. Não esquecendo que seria um complemento, e não um meio principal de aprendizagem. 

Atividade 08

Primeira observação de campo

Escola Observada: Escola de Educação Básica Rainha do Brasil

(FOTO ILUSTRATIVA) - Foram observados dois períodas da disciplina de Educação Física, com duração de 50 minutos cada. A turma era constituída apenas por meninas com idade entre 14 e 15 anos. Neste dia o foco da aula era a modalidade esportiva Handebol

(FOTO ILUSTRATIVA) - Após serem trabalhados exercícios de passes e arremessos, as alunas tiveram a oportunidade de colocar em prática o que aprenderam em um jogo ao final da aula. O jogo, proposto pela professora Karina, tinha como objetivo a inclusão de todas as alunas, trabalhando as dificuldades de cada aluna, sem perdedores e vencedores.

PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO

O QUE SERÁ OBSERVADO:  A atuação didática do professor. DISCIPLINA/ LOCAL/ DURAÇÃO: •Educação Física; •Escola Rainha do Brasil; •Dois períodos (50 min cada).

PONTOS A SEREM OBSERVADOS: • Metodologia do professor: -conversa; • Atividades realizadas: -aquecimento: alongamento e pegador em duplas; -exercícios de treino para handebol: arremesso, passe e “roubo” de bola; -jogo de handebol. • O uso de materiais: -apito; -bambolê; -bolas de handebol; -coletes. • Aproveitamento do tempo e organização: - A professora se mostrou rápida e eficiente. Ela junto com uma estagiaria que a auxiliava, conseguiram passar todas as atividades planejadas em um bom tempo de aproveitamento para cada atividade, restando um tempo final para uma conversa sobre o sarou, usada como volta calma. • Relação professor/aluno (afetividade aprovativa e afetividade Desaprovativa): A relação entre a professora e as alunas pareceu ser boa. As alunas tinham liberdade para fazerem perguntas, não só sobre a aula e a professora respondia a todas, procurando falar em uma linguagem parecida com a das alunas. A professora, também, mostrou-se bem interessada em respeitar a individualidade de cada uma. •Intenção do professor e resposta dos alunos: A intenção da professora com a aula de handebol foi bem respondida pela maioria das alunas, porém algumas preferiram não participar no inicio da aula, mas no final todas já estavam jogando. •Observação: -importante ressaltar a metodologia da professora no jogo final. A professora tem o habito de não trabalhar com vencedores e perdedores, não contando os pontos da partida. Durante o jogo ela apenas avalia a participação de cada uma, trabalha com as dificuldades, corrigindo o que deve corrigir e ela mesma escolhe os times, para não haver rejeições, formando-se apenas times com as “boas”.

Atividade 03 - Filme que marcou minha vida

Um filme que vi, talvez não o mais legal ou importante, mas que me tocou de uma forma singular, foi o filme Cyberbully, que expõe o tema de como o bullying virtual pode afetar, principalmente, os adolescentes, interferindo tanto na rede social quanto na familiar, desestruturando a vida de pessoas que têm tudo, mas que não sabem como lidar com essa situação.

Como solicitado, do ponto de vista educacional, este filme nos passa lições, realidades, sentimentos, sofrimentos, causas, efeitos, soluções sobre e para esse problema que afeta milhares de adolescentes no mundo inteiro. Passar esse filmes nas escolas seria uma medida imediata para o problema do bullying virtual, talvez outras pessoas poderiam aprender mais sobre o assunto, assim como eu aprendi ao assistir o filme. 

É importante que as pessoas saibam aprender a conviver em grupos, a ajudar o próximo e entender que aas palavras machucam, sejam elas verbais ou virtuais, que nem todos sabem lidar com a pressão dos colegas, e às vezes da escola inteira... Nesse ponto, acredito que o filme seria de excelente medida, auxiliando na educação dos adolescentes e conscientizando toda uma geração a respeito do Bullying Virtual.

Link do trailer: http://www.youtube.com/watch?v=i1oF5pXq2bc 

Atividade 07 Protocolo de Observação

PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO
O QUE SERÁ OBSERVADO:  A atuação didática do professor. DISCIPLINA/ LOCAL/ DURAÇÃO: •Educação Física; •Escola Rainha do Brasil; •Dois períodos (50 min cada).	PONTOS A SEREM OBSERVADOS: • Metodologia do professor; • Atividades realizadas; • O uso de materiais; • Aproveitamento do tempo e organização;  • Relação professor/aluno (afetividade aprovativa e afetividade Desaprovativa); •Intenção do professor e resposta dos alunos; •Observação.

Atividade 05